稍微整理下这两天的学习：
#学习的态度
以量用了一个很有趣的方法来刺激我们学习态度（方法有机会遇到我，再告诉你因为我不知怎么用文字写出来）
#生命是我们自己的，自己要做决定
以量用了“大风吹”几个touchwood的问题让我们warm up。
1.吹你要活到的年龄。
2.吹如果你生命还剩三个月，你要做的事情。
3.吹你要的葬礼。
哈哈，七早八早就谈死，听大家的解释，真是充满笑声。
在这游戏过程中，不同人有不同的回应。
其中一种是属于不知道也不太想做决定的人什么都是“随便啦”“你们要怎样都可以。”
以量有提醒我们说，其实这类人看起来很为大家着想，可是其实往往带来麻烦是最多的。
尤其是在要做人生重大决定的时候。呼呼~这或许会让人很Geram...
#以量稍微跟大家了解下这两天大家期待想学习的东西，大家都很积极说出期待（我用照片拍了这些记录）
我们所期待中的大部份内容，以量用了不同的方式（辩论、雕塑、短片、小组大组讨论）引导我们做讨论和思考。
#是否要要为病人急救？（有段来自〈Wit〉片段引导的，我只是稍微写出部分的重点）
这个急救的问题，其实在台湾、香港的医疗服务里这个部分做得很好。
在那里他们已经为入院的病人登记时询问是否要急救的决定。
所以当事情发生时医生都会跟着病人的意愿去进行工作。
然而，在马来西亚其实没有这样的程序，
所以每当发生急救与否的情形时，
往往到最后病人去世后，手足之间不再互相往来因为间中大家间中意见不一致。
或者导致丧亲家属有人在过后自责，愤怒，愧疚等等的。
为了能够让我们自己掌握自己的生命，而不在紧要关头任人鱼肉。
那就要交代好好。
而交代时，记得一定要清楚的写下来自己所要的。
因为只用口交代，就算是你信任的人，可是情况发生时肯定会有很多人会跑出来，
到时口评无据，那人怎么解释都没用。
生命是我们自己的，如果不想让人鱼肉，那就要好好交代。
#助人者的需求 vs 病人的需求（有段来自〈Wit〉片段引导的，我只是稍微写出部分的重点）
这个部分谈了建立信任。
也谈到一些我们在帮助别人时如何避免偏帮在破坏者和受害者之间。
还有谈到我们在助人者在助人时会陷入的盲点，到底我们在满足自己身为助人者的需求还是病人的需求？
这讨论的幅度很多，而我不是专业的助人者所以不想多写。
但是这里有个思考题：
如果有一天你有个即将临终的亲人告诉你：“我感觉我即将要走了。”
你听后，你会跟那位亲人说些什么？
（当然在工作坊中，以量有引导我们如何去回应，嘻嘻。虽然我不是社工或辅导员但是这个助人者的需求 vs 病人的需求里头讨论的概念可以让我在与身边的人互动时很有帮助。）
待续~~
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